autor: Karel Opravil | Zář 26, 2022 | Střední škola, Vyšší odborná škola
V týdnu od 19. do 23. září 2022 jsem měl možnost v rámci mobility Erasmus+ absolvovat kurz Augmented Reality and Digital Education (Rozšířená realita a digitální vyučování).
Rozšířená realita (Augmented reality – AR) je označení pro vizuální dosazení digitálního objektu do reality za pomocí 3D skenů okolního prostředí. Tento objekt zasazený do reálného světa lze poté pozorovat pomocí obrazovky daného zařízení. Technologii AR dnes podporuje většina chytrých telefonů a dalších mobilních zařízení, proto se nabízí celá řada možností využití této technologie ve výuce. Jde o další digitální technologii, jejíž zavedení zefektivní a zpestří výuku.
Vzhledem k tomu, že jsem s touto technologií dosud nepracoval, byly všechny poznatky pro mne nové a často překvapivé. Velmi na mne zapůsobila snadnost a „nízkoprahové“ zapojení této technologie do výuky.
AR lze dobře využít i při práci v online výuce, distančních formách výuky, což je přínosem i pro studenty s individuálním vzdělávacím programem
V rámci praktického tréninku jsem vytvořil minilekci do zeměpisu s názvem „Země jako vesmírné těleso“. Použil jsem mobilní aplikaci GeoGeek. Ta nabízí i možnosti testování a obsahuje 3D fyzickogeografické a politické mapové materiály.
Dalším praktickým úkolem bylo vytvoření jednoduchého AR materiálu v aplikaci blippAR, kde jsem vymodeloval panoramatické foto historické památky, do kterého jsem umístil interaktivní body, které jsou propojeny s informací o objektech.
Získané poznatky využívám ve svých hodinách geografie a plánuji aplikaci AR i v ostatních předmětech. Své kolegy jsem s výstupy z kurzu seznámil formou prezentace a miniworkshopu. AR aplikace využiji i v rámci speciálních dnů školy pro veřejnost.
Pro mě osobně byl přínosem i týdenní pobyt v hlavním městě Maďarska – Budapešti. Vzhledem k mé aprobaci na zeměpis bylo dobré, že jsem se mohl na vlastní oči seznámit s památkami a zajímavostmi metropole. Zajímavé bylo zjištění, že Budapešť je pestrou směsicí evropských i mimoevropských kultur.
Obzvláště silným zážitkem byla návštěva muzea represí totalitních režimů, Domu teroru (Terrorháza) na Andrássiho ulici, která, kromě mrazivých a drsných faktů o zločinech z dob fašismu a komunismu, představuje velmi dobře realizovanou multimediální expozici.
V neposlední řadě byla tato stáž zajímavým vhledem do současné maďarské reality, zejména v oblasti vzdělávání a života v Budapešti.
Mgr. Karel Opravil
Další novinky a informace najdete na školním webu www.spos.cz a na účtech sociálních sítí Instagram a Facebook.
autor: Karel Opravil | Zář 12, 2022 | Erasmus+2022
Na začátku srpna roku 2022 jsem se zúčastnil v rámci programu Erasmus+ kurzu „Technologie ve třídě – ICT v digitální éře – Vzdělávací aplikace pro tablety“.
Kurz, který se uskutečnil v řeckých Athénách ve dnech 1. – 5. srpna, byl velmi dobře organizovaný a dobře navržený z hlediska obsahu. Už dopředu jsme obdrželi všechny potřebné informace ohledně místa konání kurzu (doprava, pohyb v místě konání kurzu, místní zvyky apod.) Oceňuji, že jsme si v průběhu kurzu mohli vše vyzkoušet v praxi i díky možnosti půjčení tabletů nebo notebooků přímo u poskytovatele kurzu.
Kurz byl rozdělen do několika etap (digital story, gamifikace a novinky v IKT). Nejvíce se mi líbila gamifikace výuky a podpůrné aplikace v oblasti IKT. Díky tomuto kurzu jsem získal více nápadů na výuku, abych mohl navrhovat aktivity ve třídě. Naučil jsem se vytvářet audiovizuální prvky pro výuku (Storyjumper, Bookcreator, Photostory, Genially, Learning apps, Actionbound, Weebly apod.)
Během pobytu jsme podnikli prohlídku Atén s historickým výkladem v angličtině.
Mgr. David Martinek
Erasmus+
Další novinky a informace najdete na školním webu www.spos.cz a na účtech sociálních sítí Instagram a Facebook.
autor: Karel Opravil | Čvn 4, 2022 | Střední škola, Vyšší odborná škola
V termínu 23. – 27. května 2022 jsem se v rámci programu Erasmus+ účastnil jazykového kurzu Intensive general English for teachers. Kurz probíhal v centru Dublinu v jazykové škole ISI Dublin.
Na základě rozřazovacích testů jsme byli s ostatními účastníky zařazeni do tříd s celoroční výukou angličtiny. Každý den jsme měli výuku 5 hodin, 3 hodiny probíhaly s celoročními studenty a dále jsme měli každý den 1 hodinu zaměřenou na gramatiku a 1 hodinu na konverzaci. Během výuky jsem měl možnost poznat učitele z dalších zemí, nejpočetněji bylo zastoupeno Finsko, a dále pak studenty angličtiny především z Turecka a Jižní Ameriky. Bylo zajímavé poznávat jejich kulturu a dovídat se více o jejich domovech a také motivech pro jejich stěhování do Irska.
Ubytovaný jsem byl v rámci irské rodiny, takže jsem měl možnost procvičovat angličtinu i v rámci svého ubytování a také poznávat život běžné irské domácnosti. Kromě samotného kurzu jsem v rámci volného času poznával Dublin a jeho okolí.
Za zmínku určitě stojí návštěva pivovaru Guiness, poloostrova Howth a Phoenix parku. Vše je dostupné městskou hromadnou dopravou.
Kurz byl celkově velmi přínosný nejen z hlediska zlepšení jazykových kompetencí, ale také jsem měl možnost poznat kulturu dalších zemí.
Ing. Ondřej Čechman
Snímky z akce si prohlédněte ve fotogalerii Zonerama.
Další novinky a informace najdete na školním webu www.spos.cz a na účtech sociálních sítí Instagram a Facebook.
autor: Karel Opravil | Kvě 30, 2022 | Střední škola, Vyšší odborná škola
V termínu 19. – 23. května 2022 jsem se v rámci programu Erasmus+ zúčastnila kurzu CLIL: „Innovation & Effectivness in Teaching“ na Krétě. Kurz probíhal v hlavním městě Heraklionu v Lifelong Learning Center. Kurz byl zahájen v pondělí 19. května v prostorách H2B HUB, Heraklion, kdy jsme měli možnost reprezentovat naši školu a zemi účastníkům jiných kurzů v rámci Erasmus+ ErasmusLearn– např. z Chorvatska, Finska, Španělska, Německa a Slovinska. Po skončení prezentací následovala komentovaná prohlídka města.
Od úterý jsem již navštěvovala vlastní kurz spolu s kolegyněmi z Finska a Španělska, kdy jsme měly možnost se seznámit s tématikou: „A digital pedagogy for creation, literacy and numeracy in inclusive education, Definition and deepening to CLIL methodology a Class Management digital tools“.
Středečním tématem bylo: „Practice and Practices of CLIL a Technology in the Flipped Classroom“. Tuto metodu využiji při přípravě hodin CLILu na naší škole. Po skončení výuky ve 21:00 následovala společná večeře účastníků všech kurzů. Čtvrteční blok byl zahájen v 9:00, kdy jsme se zabývaly: „Slideshow’s creation, Digital Tools for CLIL“ a „Create your CLIL lesson Plan using Digital tools“ – tyto nástroje považuji za velmi přínosné a přenositelné do výuky. Páteční program byl ukončen ve 14:00 slavnostním předáním certifikátů. Předtím jsme měly možnost nahlédnout do problematiky „Digital Storytelling a OBS Tools“.
Kromě samotného kurzu jsem měla možnost spolu s kolegyněmi procestovat severní pobřeží Kréty, navštívit muzea a celkově se seznámit s kulturou Kréty. Kurz byl celkově velmi přínosný nejen z hlediska metodiky CLILu, ale také jsem měla možnost se setkat s kolegy z jiných zemí a seznámit se s jejich systémem vzdělávání a problémy, které musí při výuce překonávat.
PaedDr. Andrea Macková
Další novinky a informace najdete na školním webu www.spos.cz a na účtech sociálních sítí Instagram a Facebook.
autor: Karel Opravil | Kvě 24, 2022 | Střední škola, Vyšší odborná škola
Díky programu Erasmus+ jsem měla možnost navštívit v týdnu od 8. do 15. května 2022 metodický kurz s názvem „We Are All Special“: Inclusion and Support for Students with Special Needs In and Out of the Classroom v Europass Teacher Academy v Barceloně, a získat tak zkušenosti s efektivní výukou žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Celý kurz byl primárně zaměřen na integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do vzdělávacího systému.
Před výjezdem do Barcelony měli účastníci za úkol připravit si prezentaci své organizace, svého vzdělávacího systému a své kultury. První den kurzu nám byly hned na úvod poskytnuty přípravné materiály, seznámili jsme se s lektorkou kurzu a komunikovali jsme s ostatními mezinárodními účastníky a přijímající organizací o vzdělávacím systému a kultuře jednotlivých zemí. Nejdiskutovanějším tématem bylo zařazení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do vzdělávacích systémů v jednotlivých zemích.
V rámci našeho kurzu jsme se seznámili s různými metodami práce, jak s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, tak s metodami práce s celými skupinami žáků. Naučili jsme se také pracovat sami se sebou. Nalézt a pojmenovat své silné a slabé stránky. Pracovali jsme se svými vlastními i předloženými vizualizacemi, zkušenostmi a zážitky, které nám pomohly lépe vnímat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, a zjistili jsme, že žáci mohou stejnou věc vnímat svými vlastními různými pohledy, což bylo velmi inspirativní. Pochopili jsme důležitost týmové práce, spolupracovali jsme s ostatními účastníky kurzu na různých kreativních úkolech (stavba věže ze špaget a omezených komponentů). Jeden výukový den proběhl v prostředí parku, kde jsme se naučili týmové spolupráci při plnění venkovních aktivit – např. Spiderman viz foto, což bylo příjemné a velmi přínosné zpestření výuky.
Celý kurz byl vedený v anglickém jazyce a byl pro mě velkou zkušeností. Byl určen především těm učitelům, kteří pracují se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a mají zájem na jejich zařazení do vzdělávacího procesu.
Během tohoto metodického kurzu jsem získala obrovské množství inspirativních a aktivizačních metod a procesů do výuky, naučila lépe poznat sama sebe a s těmito informacemi dále pracovat. Ihned po příjezdu jsem začala nabité znalosti implementovat do své výuky. Jedním z cílů je, aby žáci získali návyky intenzivnější vzájemné spolupráce a naučili se vnímat výuku z různých pohledů. Důležité je pro mě také dbát na pozitivní klima ve třídě, které se do výuky promítá, a podporovat ho získanými metodami.
Ing. Michaela Pavelková
Další novinky a informace najdete na školním webu www.spos.cz a na účtech sociálních sítí Instagram a Facebook.
